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用寬容的心來包容鼓勵學生

來源: www.tqkye.com.cn 時間:2017-08-14 編輯: 人生感悟
用寬容的心來包容鼓勵學生

作為一名教師,必須把自己的愛心傾灑在學生的身上,一切為學生服務。同時,教師要公平、公正、合理地去愛護自己身邊的每一位學生,要毫不吝嗇地表揚他們在人生道路上所取得的哪怕是微乎其微的進步和成績。學生如果在教師的言行中體會到了真誠的關愛,他們會以自己的最大努力來珍愛自己、回報老師。尤其是對于差生,教師應該給予他們更大的關心和幫助。當然,我們對學生的寬容絕不可能是一種溺愛或偏袒,這種寬容也表現為對學生的嚴格要求,表現為讓他們去經受各種困難的磨練,指引他們在人生的風浪中奮力搏擊。轉化后進生的工作十分艱苦細致,能成功轉化一個后進生是我們做教師最大的幸福。有人說教育的最高境界是感動。我能感動我的學生嗎?他們能因此接受我的教育管理嗎?

我曾經教過這樣一個班,一開始,感覺班風比較純樸,同學們也比較熱情,我的心情一直都很愉快。可是好心情沒維持多入,煩惱的事兒接踵而至。我發現班上有幾個孩子特別貪玩,常常不能按時交作業,即使是勉強“討”來的作業,也是“慘不忍睹”,字跡潦草不算,還丟三落四的。最讓我頭痛的是領頭的小榮,不僅特別懶,而且十分頑皮。譬如,上課趁老師不注意剪前面女生的頭發;在同學后背上貼紙條;下課捉蟲子嚇唬膽小的同學,抓一把灰灑到同學的脖子里……,簡直是“罄竹難書”啊!尤為嚴重的是,他常常教小明(班上的一個弱智學生)說臟話,還時時欺侮他。

怎么辦呢?我反復考慮,決定暫時不對他采取“大動作”,先來個“冷處理”。通過一段時間的觀察,我發現小榮一直靜靜地等著我來“收拾”他,但我卻偏偏不表現出任何的憤怒和厭煩,相反,在平時的接觸中,我總是用微笑和眼神去親和他和寬容他。雖然他每天的作業仍是“原地踏步”,但我卻格外認真地批改,指出他的錯誤所在并在作業上作出書面講解。每次改好后,讓數學課代表把他的作業單獨交給他,并告訴他需要補充的內容。一直就這么“冷”著,看得出來,他從一開始的納悶,到后來的僥幸,再后來便出現一點失落的情緒了,感情上有向老師靠攏的跡象。

開學一個月后,學校開秋季運動會。小榮是班上的體育健將,長跑和短跑都是全校拔尖的,他在這次運動上報的三個項目都拿了冠軍,為我班拿到的年級組團體第一,立下了汗馬功勞,為班級爭了光。利用這件事我在班會課上好好地表揚了他一次,這孩子的自信心,自尊心,上進心都上來了,而且看得出來,孩子對我很信任,很尊敬。我覺得時機成熟了,可以找孩子談談了,于是第二天放學后,我讓他幫我把教本送到辦公室,他欣然答應了,在這個單純的孩子的眼中幫老師做事,還是一個榮譽呢(yiqig.coM)。

經過幾次的談話,小榮的壞毛病少了,尤其是數學課上,再不象以前那樣心不在焉的半躺在凳子上,而是正經端坐,聚精會神地聽講,每次看到孩子眼中渴求知識的目光,總是讓我感動不已。

寬容學生是教育的藝術,愛的體現,也是教育的需要,是一種巨大的教育力量,是取得良好教育效果的重要手段。古代教育家孔子曰:“君子學道則愛人。”現代教育家陶行知以“愛滿天下”為座右銘,作為新時期的教師,對學生光寬容還不夠,還必須善于寬容。

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